A seleção do problema - Módulo 1

11 de dez. de 2017
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DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA

O problema precisa ser possível de se testar através de experiências.

As questões morais e éticas devem ser evitadas

O problema é um recorte, não deve ter uma dimensão muito ampla.

1 – Esquemas

Tukman propõe que se o investigador faça esquemas com as possíveis variáveis, onde elas poderiam ser aplicadas, (seu maior interesse) e uma terceira coluna com a antecipação dos resultados. A orientação é que duas variáveis sejam escolhidas e uma opção das demais colunas. Fazendo assim teremos uma facilidade maior para delimitar o problema (p.40).

A seleção do problema

Texto 6 – Autor: Tuckman

A seleção do problema é o primeiro passo da nossa investigação científica. Para muitos é considerada uma das fases mais difíceis do projeto O autor coloca alguns critérios para essa seleção

1 - Estabelecer relação entre uma ou mais variáveis

2 - Dever ser claro , sem ambiguidades

3 - Deve ser formulado em forma de questão clara ou de forma implícita

4 – Deve ser testável por métodos empíricos – Deve ser viável o recolhimento de dados

5 - Não deve representar uma atitude ética e moral

Fazendo a observação de outras fontes achei mais essa informação importante:

6 -Deve se evitar um tema que tenha sido recentemente investigado, pois fica difícil fazer uma nova abordagem. (Marconi & Lakatos, 2003)

Para o autor o problema precisa ter mais de uma variável, um exemplo. A idade dos professores influencia na utilização das tecnologias em sala de aula? Podemos fazer um estudo sobre professores com mais idades, e professores com menos idade. (exemplo meu)

Colocando em forma de questão poderia ficar assim: Qual a relação da idade dos professores e o uso de tecnologias nas praticas pedagógicas?

O problema também pode estar de forma implícita e não em forma de questão

Este estudo pretende analisar a relação entre a idade dos professores e seu uso de tecnologias em sala de aula.

O autor ainda apresenta outra sugestão para delimitação do problema a ser investigado citando Cruiskshand (1984) .Utilizando diversas variáveis de estudantes, professores , variáveis de conteúdo , de contexto e etc. Conforme a imagem abaixo .

2 – MAPAS CONCEITUAIS

Que ara o autor é uma proposta complexa de todas as variáveis e suas interconexões

3 – POBLEMAS DE INVESTIGAÇÃO EM SALA DE AULA

Á sala de aula também é um meio de delimitar um problema.

3 – PROBLEMAS DE INVESTIGAÇÃO EM SALA DE AULA

Á sala de aula também é um meio de delimitar um problema. É o lugar onde o aluno busca repostas a questões gerais. Questões como características do ensino, componentes do ensino e resultados dos estudantes podem contribuir para a delimitação do tema.